一、培养目标

本专业贯彻落实党的教育方针、国家教师教育与广东省基础教育现代化相关政策，立足粤港澳大湾区智能制造产业发展需求，依据学校建设“高水平理工科大学”的定位，以成果导向教育（OBE）理念为指导，立德树人根本任务，构建"新工科+人工智能"的交叉融合培养体系。本专业致力于培养人格健全、思想健康上进、具有扎实的材料成型及控制工程专业知识和工程实践能力，同时掌握人工智能技术在材料成型领域的应用方法，具备材料智能成型工艺设计、模具数字化开发、智能生产系统集成等核心能力的高素质复合型人才。毕业生能够在政府部门、科研机构、智能制造企业等单位，从事与材料成型相关的智能工艺开发、数字化模具设计、智能制造系统运维、产品质量控制及工程管理工作，满足产业转型升级对"材料成型+AI"复合型人才的需求。

经过本科阶段的培养，材料成型及控制工程专业学生毕业五年左右预期应具备以下能力：

1、具备健全的人格和职业素养，践行社会主义核心价值观，具有工程师社会责任感和工程伦理意识，能够在工程实践中贯彻安全生产、绿色制造理念，理解人工智能技术应用的伦理规范；

2、具备解决复杂工程问题的专业能力，能够融合机器学习、数字孪生等人工智能技术与材料成型专业知识，完成智能成型工艺开发、成型过程智能控制、模具数字化设计及先进制造系统规划等工作；

3、具有突出的技术创新能力，能够运用深度学习算法和智能优化方法开展成型工艺参数优化，基于工业大数据分析实现成型质量预测与控制，具备开发智能成型装备和新材料的创新能力；

4、具备智能制造系统协同能力，掌握工业互联网平台应用技术，能够在跨学科团队中担任材料成型与智能技术融合的桥梁角色，具备项目管理能力和国际视野；

5、具有终身学习能力与可持续发展理念，能够跟踪材料成型智能化、数字化发展趋势，掌握智能工厂运维所需的数据采集、分析及决策支持技术，适应产业技术快速迭代需求。

二、毕业要求

1工程知识。能够将数学、自然科学、计算、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。

1.1掌握数学和工程数学方面的知识；

1.2掌握自然科学方面的知识；

1.3具有必备的材料成型及控制工程专业基础知识及在复杂材料成型问题中应用能力。

2问题分析。能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达并通过文献研究分析复杂工程问题，综合考虑可持续发展的要求，以获得有效结论。

2.1具有应用数学与自然科学的基本原理对材料成型及控制工程问题进行识别和分析的能力；

2.2基于所学的工程科学的基本原理和方法，并结合文献查阅，能够针对复杂材料成型及控制工程问题进行分析和建模，并获得有效结论，且能试图改进；

2.3具有应用图纸、图表和文字描述表达复杂材料成型及控制工程问题的能力。

3设计/开发解决方案。能够针对复杂工程问题设计和开发解决方案，设计满足特定需求的系统、单元（部件）或工艺流程，体现创新性，并从健康、安全与环境、全生命周期成本与净零碳要求、法律与伦理、社会与文化等角度考虑可行性。

3.1具有完成材料成型产品结构、工艺和加工制造的设计能力；

3.2具有综合考虑安全、经济和社会可持续发展等因素，结合创新思维，解决复杂材料成型及控制工程问题的能力；

3.3针对该材料成型工程项目，结合传统和现代加工技术，能够提出安全、经济和合理的材料成型方案。

4研究。能够基于科学原理并采用科学方法对复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。

4.1具有基于科学原理和方法，进行复杂材料成型试验设计、实施和分析的能力；

4.2具有基于科学原理和方法，进行既有材料成型工艺可靠性检测的能力；

4.3具有把研究成果与工程实践相结合的能力，并能理解研究成果与实际工程应用之间可能存在的差别。

5使用现代工具。能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。

5.1具有至少应用一种材料成型及控制工程方面的大型设计或分析软件能力，并了解工程适用性；

5.2具有综合应用现代信息技术、人工智能技术与工具进行复杂材料成型及控制工程分析和研究的能力。

6工程与可持续发展。在解决复杂工程问题时，能够基于工程相关背景知识，分析和评价工程实践对健康、安全、环境、法律以及经济和社会可持续发展的影响，并理解应承担的责任。

6.1具有基于材料成型及控制工程相关知识和行业标准，能够初步评价材料成型方案设计、实施和维保方案对社会安全、经济和环境等影响的能力；

6.2通过评估复杂材料成型项目解决方案，理解材料成型工程师应承担的社会责任。

7工程伦理和职业规范。有工程报国、为民造福的意识，具有人文社会科学素养和社会责任感，能够理解和践行工程伦理，在工程实践中遵守工程职业道德、规范和相关法律，履行责任。

7.1具有评估特定复杂材料成型项目对环境保护和社会可持续发展影响的能力。

7.2了解中国国情，具有人文、社会和科学素养，并且具有社会责任感；

8个人与团队。能够在多样化、多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

8.1在解决材料成型项目复杂问题时，具有良好的个人执行力；

8.2作为团队一员或项目负责人，能够针对复杂材料成型问题，具有分解、计划和组织实施的能力。

9沟通。能够就复杂工程问题与业界同行及社会公众进行有效沟通和交流，包括撰写报告和设计文稿、陈述发言、清晰表达或回应指令；能够在跨文化背景下进行沟通和交流，理解、尊重语言和文化差异。

9.1针对复杂材料成型项目，具有利用专业图纸和报告等形式与专业人士和社会公众进行有效沟通和交流的能力；

9.2针对材料成型方面相关问题，具有利用陈述发言或口头表达与专业人士和社会公众进行沟通和交流的能力；具有在跨文化背景下就材料成型专业问题进行沟通和交流的能力。

10项目管理。理解并掌握与工程项目相关的管理原理与经济决策方法，并能够在多学科环境中应用。

10.1理解和掌握材料成型及控制工程专业相关管理原理和经济决策方法；

10.2能够将项目管理原理和经济决策方法应用于材料成型项目管理中，并体现出一定的组织、管理和领导能力。

11终身学习。具有自主学习、终身学习和批判性思维的意识和能力，能够理解广泛的技术变革对工程和社会的影响，适应新技术变革。

11.1通过自主学习，具有适应材料成型及控制工程新发展的能力。

11.2认识到终身学习的必要性，并能自主地进行终身学习。

三、专业核心课程

工程制图、金属材料及热处理、材料成型原理、材料成型设备与控制、冲压成型工艺及结构设计、冲压成型有限元模拟分析、产品结构智能设计、塑料成型工艺及结构设计、塑料成型有限元模拟分析、模具智能制造等。

四、主要实践教学环节

军事技能、工程制图测绘实训、工程训练、创新实践周、认识实习、电工电子实习、机械设计课程设计、冲压成型工艺及结构设计课程设计、塑料成型工艺及结构设计课程设计、材料成型过程仿真实践、智能制造综合实务、生产实习、毕业设计（论文）等。

五、学制、学位

学制：四年学位：工学学士

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