1.课程说明《工程训练》是一门面向理工科类专业大二、大三学生的公共基础必修课，学分1学分/20学时。该课程旨在通过线上线下混合式教学模式，传授机械制造生产技术、工程实践技能、生产管理等内容，培养学生健全的人格、扎实的工程基础、实践能力以及创新精神。作为一门智慧课程，它深度融合了人工智能技术和知识图谱的应用，致力于提升教学效率、优化学习体验，并培养适应未来工程技术发展的高级专业人才。

2.课程特色本课程的智慧化建设以学习通平台为基础，充分利用其丰富的教学资源、互动功能和数据分析能力。特别强调以下特色：

（1）知识图谱驱动：课程初步构建了知识图谱，清晰展示主要知识点之间的逻辑关系，为学生提供结构化的知识体系和个性化的学习路径。

（2）AI助教辅助：引入AI助教功能，通过智能化手段辅助教学，提高教学效率和质量。

（3）混合式教学：采用线上线下混合式教学模式，结合课前预习、课堂讨论和课后作业等多种形式，满足不同学生的学习需求。

（4）实践与创新并重：通过高级工程实践能力培养、深度问题解决与创新能力提升，以及技术融合与系统集成能力的训练，全面提升学生的综合素质。

（5）数字化资源：建设丰富的音视频素材、教学课件、数字化教学案例库、虚拟仿真软件、数字教材等专业教学资源库，实现资源的数字化、教学实验场景的智能化。

3.课程内容与体系《工程训练》智慧课程构建了“素质-能力-知识”三位一体的体系结构，旨在全面培养学生的综合素养和工程实践能力。

3.1素质培养注重综合素质与工程伦理并重，培养学生的工程意识与创新精神、团队合作与领导力、工程伦理与责任感，以及终身学习与自我驱动的能力。

3.2能力提升以实践技能与创新能力为核心，提升学生的高级工程实践能力（如机械加工、3D打印、机器人操作）、深度问题解决与创新能力、技术融合与系统集成能力。通过“高级技能工作坊”、“技能挑战赛”和“创新实验室”等形式强化实践和创新。

3.3知识传授融合理论基础与前沿技术，涵盖机械工程基础、智能制造技术、工程设计与仿真等核心知识，并引入行业报告、专家讲座，保持课程前沿性。

3.4教学模块与章节课程设计了线上线下融合的教学模块，包括基础理论模块、实践技能模块和创新项目模块。

4.建设目标与规划本课程的建设目标是在教育数字化背景下，结合国家经济社会发展需求和专业人才培养要求，构建数字化能力框架，实现产教融合与校企合作，应用虚拟仿真与VR技术，配备数字资源并智能化提升，重构课程体系并促进跨学科融合，强化技术伦理教育，提升教师信息化水平，并最终建立开放、健康、安全的教育数字生态。

5.预期效果与成果《工程训练》智慧课程建设将带来多方面的预期效果，包括教学效率提升、学习体验优化、教学质量增强、教学资源管理优化、教学方法创新、评价机制改革、教师专业发展以及教育生态闭环形成，并产生示范效应。

6.知识图谱与思维导图本课程特别强调知识图谱与思维导图的结合，旨在以更直观、系统的方式呈现课程内容和知识结构，帮助学生更好地理解和掌握复杂的工程知识体系。知识图谱将核心概念、技能和应用场景进行关联，形成网状结构，而思维导图则以树状结构展现课程的整体框架和各章节的详细内容。

6.1课程思维导图以下是《工程训练》智慧课程的整体思维导图，它概括了课程的基本情况、团队、建设规划、内容、进度和预期成果，为课程的全面理解提供了宏观视角。

通过知识图谱和思维导图的结合应用，本课程将为学生提供一个可视化、互动性强的学习环境，促进深度学习和知识的内化，培养具备未来工程领域所需综合能力的创新型人才。